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新高一/新高二/新高三,开学关心的事儿

网络资源 发表于2020-09-05 14:40:05

新高一

  孩子们刚刚经历了中考,这个暑假可能过的都有点high,无论是中考得意,还是不幸失意,都要尽快摆平心态,去面对接下来的高中三年生活。

  关键词:“难”

  从初中到高中是个从量变到质变的过程,高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势,这是一个“坡儿”,必须要“跳”过才能完成这个质变的过程。

  学习特点

  高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶,跨度很大,特别体现在数学、英语、化学和物理学科,很多学生认真学习但成绩不理想,其实症结就在于学生的知识牵引能力差,综合学习能力急需要提高。

  心理特点

  高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来。而感情变得内隐,即内心世界活跃,但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

  各科重要提醒

  语文:每天保证半小时阅读

  变化:高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃,强调学生自主阅读和自主写作,变“要我读,要我写”为“我要读,我要写”。

  数学:耐心+恒心+毅力

  变化:高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃,内容难度大、抽象,对分析能力的要求高。

  英语:语法和词汇是两大要素

  变化:进入高中后,英语教材的内容增多,跨度大,所以更要注意自学,温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力,所以除了一定的练习之外,还需要大量的自主阅读。

  物理:培养良好的学习习惯

  变化:高中物理以定量计算居多,初中物理则以定性了解居多,因此在学习时尤其要关注相关的计算题。

  化学:记忆理解两者兼顾

  变化:化学是理科中的文科,化学学习过程既要进行理科的逻辑推理,又要有文科的知识记忆和积累。同时,化学也是一门实验学科,要学好化学,就要做好实验。

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新高二

  虽然前阵子大量时间上网课可能会有一些跟不上节奏,但是已经高二了,是时候开始更加认真的学习,准备后面的考试了。

期中、期末考试这些就不说了,这一年最需要关注的是,尽早地做出选科决策,然后有针对性的去加强对应科目的学习。

  关键词:“分化”

  升入高二的同学,马上能感觉高二知识难度的大大增加,同时,由于要准备高考,几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。

  如果稍有松懈,就有可能造成严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现为时已晚!

  学习特点

  两极分化日益明显,导致不同心理状态。学习的主动意识明显增强;增加了对高考的期待与恐惧。

  心理特点

  高二阶段由于很多学生目标不明确,一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。同时“恋爱”现象也可能剧增。

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新高三

  首先恭喜孩子们进入到人生中可能最充实的一年,接下来就是按部就班的完成剩余课程的学习,尽早进入总复习的状态。

  同时在接下来将要面对的考试可能也会比较多,需要做好心理准备。

  关键词:“高压”

  高三整个学年,考生要面对来自多方压力,这时候明确高考目标,同时分析自己的程度,是很重要的。如果没有合理地定位自己,是无法形成科学规划的。

  学习状态

  高三的学习不再只是关注“点”,更多的是关注“面”,关注点与点之间的联系。

  心理状态

  高三没完没了地做题、没完没了地考试,加上自己给自己的压力,很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。

  但如果能够及时调整,让心态回归到正确轨道上,就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步。

  明确,高三必须强化的七种意识

  目标意识

  首先要有未来的奋斗的目标,其次要有阶段性的努力目标,目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。

  基础意识

  基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的,所以对待基础不能急功近利,要打持久战的思想准备。

  总分第一意识

  高考并非是单科的比拼,而是综合实力的较量,是总分的PK。为此,必须牢固树立总分第一的意识,不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科,要力争各科基本平衡。

  规范细节意识

  要把规范细节意识贯穿在整个复习备考过程,要从每一次的作业和测试抓起。

  计划意识

  在第一阶段复习备考中,在宏观上要制订好学期计划,在微观上要制订好周计划和日计划,每次月考前还要制订出短期的复习计划。

  反思纠错意识

  具体来说,要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要有一本反思纠错本子,以落实反思纠错的具体措施。

  身心平衡意识

  学会劳逸结合,张弛有度,动静结合。课中认真学习,课余彻底放松。始终保持饱满的精神和正常的学习状态


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